EL COLEGIO PROFESIONAL DE PROFESORES DEL PERU – CPPP COMUNICA A SUS MIEMBROS COLEGIADOS QUE NO ES OBLIGATORIO VOTAR EN LAS ELECCIONES DE CONSEJEROS DE

“ EL COLEGIO PROFESIONAL DE PROFESORES DEL PERÚ - CPPP, no participará en las elecciones del Consejo Nacional de la Magistratura el próximo domingo 13 de junio del 2010, por no tener candidato a Elecciones a Consejero del CNM; por tanto; no es obligatorio que los profesores colegiados vallan a votar a ninguna filial de nuestro colegio profesional, a nivel nacional; y no habrá ninguna sanción o multa a los omisos por parte de nuestra institución”, así lo manifestó el Dr. Luis Palacios Reyes Decano Nacional del CPPP al término de la Reunión de los miembros del Consejo Nacional que con este objeto se realizó el día de hoy, en su sede institucional.

Agregó, “Las razones por las cuales los miembros colegiados del COLEGIO PROFESIONAL DE PROFESORES DEL PERÚ – CPPP no participarán en las elecciones del CNM son las siguientes:

1. El CPPP no ha impuesto ninguna sanción o multa por no votar en las elecciones de Consejeros del CNM.

2. El CPPP no ha presentado ningún candidato ante la ONPE para las elecciones de Consejeros del CNM.

3. El CPPP está a la espera de resolverse el juicio pendiente contra el Ministerio de Educación, Exp. 2360-2008 que se encuentra al VOTO en el Tribunal Constitucional , desde el 11 de julio del 2008. En consecuencia, no puede abocarse ninguna institución pública o privada en este pleito judicial pendiente en aplicación del Art. 139° numeral 2) de la Constitución Política del Perú.”

Luego el Dr. Palacios dijo, “Los profesores colegiados no se encuentran obligados a participar en las ELECCIONES DE CONSEJEROS DEL CNM DEL 20010, dado que lo colegios profesionales son autónomos y en el caso nuestro, recalcamos, no tenemos ningún profesor candidato, por ende, no hay sanción menos de multa por parte del Colegio de Profesores del Perú”.

Finalmente, invocó a los comunicadores sociales de la prensa peruana, analizar y difundir sus comentarios por el bien de la educación nacional, de la justicia y de la paz social.

Lima, 11 de Junio del 2010.

Los Canticuentos

En el mundo actual, sin duda uno de los problemas que más preocupa a los profesores de cualquier nivel es el de la comprensión lectora; frecuentemente se preguntan cómo enseñar a los alumnos a comprender lo que leen. Durante la última década tanto maestros como especialistas se han propuesto encontrar, desde una perspectiva crítica, nuevas estrategias de enseñanza basadas en el mejor entendimiento de los procesos involucrados en la comprensión de la lectura para incorporarlos al marco teórico que utilizan para enseñarla.
Una de esas estrategias, y que se viene aplicando desde hace bastante tiempo son las narraciones de cuentos, a los que se le ha sumado últimamente los canticuentos, los cuales se convierten en una forma creativa para el desarrollo lector. Es necesario tener en cuenta que uno de los objetivos de la educación a nivel universal es el de propiciar en el educando el desarrollo de la creatividad, de acuerdo con los intereses, actitudes y necesidades individuales. Por tal razón, el docente debe encontrar nuevas estrategias, fomentando el manejo de objetos e ideas, animando al niño para que logre cosas nuevas, estimulando su sensibilidad y desarrollando su facultad de escuchar. Es así como la educación creativa favorece el aprendizaje creador.
Con los canticuentos, el docente crea un ambiente que fomenta la curiosidad, la investigación, la experimentación, guiando el proceso lector en tanto el niño dirige su responsabilidad de aprender,
El canticuento es una narración acompañada de elementos musicales y sonoros agradable al oído del receptor, cautivándolo y atrayéndolo de forma placentera. Con el se pretende promover y formar el habito lector.
El Plan Lector dice: “El canticuento es una estrategia que consiste en trabajar con canciones, que tienen una historia o que relatan un cuento que se animan con una melodía. Se trata de aproximar a los primeros lectores al lenguaje escrito. Con los mas grandes se trata de aprovechar el gusto por la música para presentar la letra de canciones de su interés y promover si la lectura recreativa: leer para aprender una canción”.
Prof. Marina Montalvo Rojas

Las nuevas TIC ¿Estamos conectados?

Las TIC son una herramienta que permite llevar a cabo innovaciones educativas. Estas tecnologías ofrecen nuevas alternativas para la estimulación sensorial. Pueden estimular y potenciar la vista, el oído y el tacto.
Las tecnologías modernas nos están dando medios más sofisticados que complementan y amplían las posibilidades de interacción. Las multimedias interactivas pueden ser concebidas para crear aprendizajes a partir de situaciones próximas de la realidad, pero controladas desde un punto de vista pedagógico, de forma que, en el proceso de formación, la transferencia en situación real sea casi inmediata.
La educación tradicional debe transformarse. Se puede seguir en un aula, pero su fisonomía y dinámica deberán cambiar radicalmente. Ahora se deben tener en cuenta los diversos recursos informáticos que puede utilizar el profesorado y las posibles aplicaciones educativas de los diferentes recursos. Veamos las siguientes:
• Aulas virtuales con textos virtuales.
• Educación en línea (redes informáticas)
• Educación a distancia.
• Videoconferencias.
• Acceso a bases de datos e información de todo tipo.
• Búsqueda de información actualizada sobre cualquier tema.
• Programas informáticos de propósito general y específicos.
El programa Cuarto Poder emitió un interesante reportaje sobre las mas modernas tecnologías de la información y comunicación en relación a nuestra realidad.